瓜熟蒂自落 功到自然成

襄阳城

<p><img src="http://xfrb.hj.cn/20100127/RB012708_9.jpg"></p>
<p>　　市大庆路小学 胡玫瑰</p>
<p>　　由于种种原因，作文教学“高耗低效”已是一个不争的事实，它成了师生的累赘和负担。实际上，为孩子铺设一座通向作文殿堂的台阶，轻松叩开作文的大门，快乐的踏上作文的正道，是每一个老师和家长的共同心愿。究竟我们该如何指导学生进行写作呢？我想可以从下面几个方面进行尝试：</p>
<p>　　一、学会观察：生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的课堂，体验会给孩子最真的感受。有家长经常说：“老师，我们倒是经常带孩子出去玩，可就是写不出来。”那么请你回忆一下：在孩子玩时，你是由着他的性子玩还是加以引导呢？要知道，孩子毕竟阅历有限，他需要你的交流来加深他对事物、对自然界的认识。所以，在最初玩的过程中，家长老师要教会学生学会仔细观察、及时记录、有针对性的指导写作，这些观察自然而然就成为写作素材的活水之源了。</p>
<p>　　二、学会积累：引导学生走出课堂，在生活中、阅读中积累素材、酝酿情感、丰富体验，让他们从中开阔视野，陶冶情操，博览群书才是学生积累语言，丰富知识的有效途径。在指导学生积累时，老师一定要指导学生掌握读书方法，培养良好的读书习惯。</p>
<p>　　三、学会仿写：茶壶里煮饺子——有嘴道不出来。这是孩子们写作的一大通病。在小学阶段，由于孩子们年龄小、阅历浅、感触少，所以要想写好作文，模仿、改写是重要的基础。</p>
<p>　　在平时的课堂教学中，老师或随堂扩写，或课后练笔，或仿写一个段落，或改写整篇文章，只要将仿写落到实处，瓜熟蒂自落，功到自然成。</p>
<p>　　四、学会修改：在修改作文时，我们总是习惯去寻找花丛里“扎手的刺”，叶圣陶的作文修改很值得借鉴，他只是认真倾听，然后把其中的错别字，不通顺的语句，不规范的语法改正过来就行了。每读一遍都会有不同的体会，再根据当时的感受重新修改自己的作文，历经多次，好文章就这样修改而成。</p>