中小学教育不能千校一面

襄阳城

<p>楚天都市报讯 郭振有说，我国中小学教育千校一面，都围绕升学率转，注重课本知识传授，而忽略特色挖掘，导致学生课业负担十分沉重。</p>
<p>他举例说，一次在北京坐的士，的哥边开车边看短信，他问的哥什么短信这么重要。的哥说，老师布置给孩子的作业，数学题从第5页写到第20页，语文则要把新词抄50遍，要求家长监督。“中国学生整天背诵和独自作无声的书面作业，或是齐声作口头练习，都是为了记住一切可能在中考与高考中出现的东西。他们自由发挥的空间很少，数学题只有一个好的解法，每个班家庭作业都是一样的，课上缺乏讨论，课外也不关心社会生活。中国的学校有很多长处，可是他们不培养诺贝尔奖得主，更不培养大量思维广博的哲学家。”郭振有以此解读中国中小学基础教育存在的通病。</p>
<p>郭振有认为，改变这种情况的办法就是实现教育均衡发展，这在《教育规划纲要》中有明确论述，就是各所学校都要挖掘自己的特色，挖掘学生的创造潜能，不能再走老路。</p>