讲求过程教育 坚守细致管理

襄阳城

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<p>李家元和学生们在一起座谈。</p>
<p>　　　通讯员 刘友谊 张春森 张树青 记者 周红南</p>
<p>　　省第八届黄鹤美育节樊城赛区优秀组织奖、区2009年度新闻宣传工作优胜单位、区巾帼示范岗荣誉称号、区学校后勤保障与管理工作先进单位、区第二届中学生军训汇报表演二等奖、区教育系统党风廉政建设优秀组织奖……对于一个乡镇学校来说，这些成绩的取得尤显不易。</p>
<p>　　教师节前夕，记者在樊城区牛首镇中心学校采访时获悉，该校已通过了市级文明单位的验收和市级示范学校的复查。“全心全意为学生服务，为学生的终身发展和幸福奠定基础，”校长李家元称，“教育无小事，细节见精神。”</p>
<p>　　李家元，2000年8月任牛首一中书记、校长，2002年任中心学校副书记、常务副校长，2007年8月任牛首中心学校书记、校长，一直坚守在牛首教育界的他多次被市委、市政府评为市级“模范教师”、“优秀教育工作者”。</p>
<p>　　常规教研：一步一落实</p>
<p>　　李家元深知，常规教学的管理是一所学校最基本、最重要、最核心的管理，它与学校的教学质量、学校声誉息息相关。而他所推行的管理方式很简单：一步一落实。</p>
<p>　　每月18日由教导处组织教研组长和校委会成员对全校的教学常规作一次全面的检查，对教案、作业批改、参加教研三项常规的数量、质量以及优缺点以通报的形式向所有教职工下发，结果与教职工的双目标考评挂钩。有效的制度监控、扎实的过程管理及绝大多数教师自觉、主动的态度使学校的教学常规始终保持在一个较高的水平上，通过扎实的教学常规检查使学校一大批教师教学成绩和教学水平不断提高。</p>
<p>　　全校所有教师都参与课题研究。承担的市级课题是《留守孩子行为习惯养成教育探究》、《提高学生化学实验探究能力的研究》，而区级课题分别是《促进学生良好行为习惯的培养》、《公立寄宿制学校心理健康教育研究》、《生活式作文》、《提高农村学生英语听力水平》、《小组合作探究学习》。</p>
<p>　　李家元手持这些已有成效的课题报告，微笑着告诉记者，这些课题研究都是在教学中遇到的实际问题，重在过程中的“研”，在“研”中提高教师的教育教学水平，解决教学中的实际问题。</p>
<p>　　父母外出务工，留守孩子在农村成增长态势，这些孩子的生活、学习受到了很大的影响，如何让他们跟上学习进度？“这是我们遇到的一个新课题。”李家元说，我们的出发点就是期望把工作做得更细一些，让这些孩子进步更大一些。在学习上，要求每一名老师利用一切时间，帮助这些孩子尽快跟上教学进度。不少老师还与这些学生结成对子，针对他们薄弱的学科进行专门辅导，对于他们的生活困难给予帮助，针对他们的心理问题适时疏通。遇到周末放假，老师们就把不愿意回家的孩子们聚集起来，照顾他们的饮食、生活，组织他们开展学习活动、文娱活动。学校专门开通了“留守儿童热线”，所有留守孩子都可以通过电话与家长进行交流。班主任、老师也经常性与孩子的父母沟通。已结题的《留守孩子行为习惯养成教育探究》被市级教科所评为优秀课题组。</p>
<p>　　师资建设：一年一台阶</p>
<p>　　教育发展的关键在教师，李家元始终把教师的培养当作头等大事来抓。</p>
<p>　　师德是一所学校无形的资产，在师德建设上，李家元首先是严格执行制度，张贴与师德相关的制度，让家长、学生监督。有了制度，关键在于执行，李家元谈到了“零宽容”，即学校任何时候在师德问题上都坚持零度宽容，纠正与处罚同步；每月进行一次师德调查，树立正反两方面的典型，在全校进行通报。</p>
<p>　　在业务培训上，李家元告诉记者，凭借和市内名校31中城乡互动的优势，一年来，先后多次邀请荣获国家、省、市级优质课教师到校讲课、座谈、传授心得，特别是襄樊市名师和我校教师讲的对比课，对我校老师的启发、帮助很大。同时，只要有外出学习的机会，李家元就会不惜财力物力，派教师外出学习。教师学习回校后必讲汇报课，与同组教师交流学习心得，这样做的目的是让外出学习的效益达到最大化。</p>
<p>　　注重通过各级优质课竞赛锻炼教师，在去年秋区教研室举行的数学教师大比武中，该校教师吕海燕、王群通过镇、区两级的角逐，最终分别获得区一、二等奖。常规听评课活动是该校长期坚持的一项活动，每位教师每周至少保证参加一次听评课活动，并有针对性地开展一些专题教研活动，如多媒体入门课、校内课件制作论文赛。</p>
<p>　　去年秋，学校装备了两间白板多媒体教室，通过活动的开展，现 80%以上的教师能进行简单课件制作，能利用多媒体进行上课。2009年度，该校教师获省级奖2人次，市级奖71人次，区级奖4人次；在各级各类报刊上共发表文章25篇。</p>
<p>　　在班主任队伍建设上，李家元大胆创新，绩效工资发放前，班主任津贴是樊城区所有初级中学中最高的；选拔年轻教师担任班主任，让他们在最重要的岗位上接受锻炼；持续性地对班主任工作进行系列研讨、培训，让每位班主任都从方法和技能上得到提高。</p>
<p>　　养成教育：一项一见效</p>
<p>　　学生的养成教育和安全管理是学校工作中极琐碎、极费力而又极重要的工作，这也是李家元长年一贯主抓的，已初步形成了自己的工作作风。</p>
<p>　　每天的两操除天气原因外持之以恒，近2000学生围着操场跑步，不堵不挤，秩序井然，同学们步伐整齐、口号响亮，形成一道亮丽的风景；每节课后都对校园进行保洁，做到任何时候校内无卫生死角；学生在买饭、洗饭钵、打开水、存卡、包括在商店购物、打电话都能自觉排队；学生们服装整洁大方，朴素自然，无染发、烫发、配戴首饰的现象发生。</p>
<p>　　上学期，李家元根据学生在饭场内随地倒饭菜，既浪费又造成饭场粘滑难扫，学生践踏草坪，课间及下自习时学校过于喧闹的现象，进行了三项持续时间较长的养成教育：一是吃饭不浪费，不乱丢，二是环保从我做起，三是治噪趋静。通过召开班主任会、班团会，让学生通过广播稿、黑板报、家长报、广告语征集等活动从思想上高度认识和统一，学生会派出专班不断督查、强化，年级、学校通过晨夕会评选标兵，通报违纪。一个学期持之以恒地教育，学校安静了，草坪长绿了，近2000人就餐过的饭场打扫起来方便省事了。</p>
<p>　　学生安全无小事，李家元深知，一个学生出了事故，不但给本人，而且给其全家造成很大的伤害。学生的安全管理工作一直是他脑中绷紧的弦。一方面是大力对学生进行安全知识和行为习惯的教育，另一方面，加强教师课间值班督查。在李家元的率先垂范下，全体教师都自觉地承担了很多安全值班任务：学生放假离校、来校时，有教师在校外各街道口、车站值班，防止学生进网吧、闹矛盾，以及社会人员对学生“擂肥”等现象的发生；课间，校园内的各楼梯道、走廊里都有教师值班；午休时有教师坐在宿舍楼下值班；每天晚休，都有一名校委会成员带领3名班主任在宿舍楼值班到10：30，然后是两名后勤职工通宵值班。不管是酷暑炎热，还是冰天雪地从无间断。细致的安全措施，扎实的过程落实使该校无一起学生安全事故发生，给学生创设了一个安全的学习生活空间。</p>