每节常规课都成优质课

襄阳城

<p><img src="http://xfrb.hj.cn/20100317/RB031708_9.jpg"></p>
<p>动手型课堂受欢迎</p>
<p>　　通讯员 王洪立</p>
<p>　　“每一节常规课都成为优质课”、“发展学生特长，张扬学生个 性 ” 、 “ 进 行 ‘ 心 灵 对话’”……新春伊始，樊城区大庆路小学的老师们已为本学期进行的课堂改革定下目标。一个以“节节课好”为主题的课堂教学改革热潮在樊城中小学普遍掀起。</p>
<p>　　针对传统课堂循规蹈矩、重教轻学的教学形式，樊城区教育局坚定素质教育的信念毫不动摇，紧扣“教”与“学”，抓住改革评价内容和形式、上好每一节常规课、教学常规监控、促进学生均衡发展等关键环节，推进教育教学质量全面提高。“每一节常规课都成为优质课”这个看似“不可能的任务”，已成为樊城区每所学校、每个老师教学的共识，营造了教师教得酣畅，学生学得愉悦的良好氛围。</p>
<p>　　关注教改模式，构建高效课堂。樊城针对学段特点和学生认识特点，分别在高中、初中、小学研究并倡导“有效教学”、“先学后教”、“半小时课堂”等多种教学模式。在小学阶段，针对知识浅易，对课堂教学与日常生活衔接要求高的实际，要求教师每堂课教与学时间尽量不超过半小时，在半小时内自主建构教学结构，留出15分钟时间让学生练习、体验探究合作学习。在初中段全面推开“自主学习、先学后教”教学方式，突出教师“导演”角色，强调学生学习能力的培养。高中阶段则针对知识体系严谨的特点，努力追求课堂教学的有效性。为深化课堂教学模式的转换，樊城区各中小学纷纷研究校本课堂教学模式。全区涌现出“学案导学”、“细备精讲”等各具特色的课堂教学形式，学生的主动性、积极性被全面激发。</p>
<p>　　加强教学管理，实行规范办学。樊城中小学校全面革新课堂作业和课外作业模式，实行作业分层，推广探究式作业。注重布置拓展性、探究性的作业。加强对“上学过早、作业过多、离校太晚、考试太频”等不良现象的治理，掀起学生课业负担整治的热潮。</p>
<p>　　规范教学评价，实行以学论教，从知识达成、学习兴趣培养、师生互动等多个方面开展教学评价。面向全体学生，因材施教，实施分层教学，分层布置作业；加强学困生的重点监测，做好学困生的转化工作，引导教师关注全体学生，营造整体活泼的课堂氛围。目前，以新课堂教学模式研究为引领的教学改革热潮正全面改变着樊城中小学校的教学管理、质量监测、师生评价等，促进着全区素质教育的稳步实施。</p>