小学生当上“小班主任”

襄阳城

<p>　　虽说班主任是天底下最小的“头衔”，但在学生的心目中，这可是个了不起的“官儿”。班上事无巨细，班主任都要过问，还能在班上“发号施令”。不过，市第二实验小学五(2)班的同学们却通过轮流当“小班主任”，尝到了当班主任的酸甜苦辣——当一个合格的班主任，真不容易。</p>
<p>　　五(2)班共有48名同学，从去年11月开始，班主任周中华老师开始尝试着把一些常规的管理工作交由学生自己管理。每天任命一名同学为“小班主任”，负责体温纪录本、检查课堂纪律、检查收作业情况等。周老师告诉记者，五年级的学生自身的约束力和管理能力比以前大幅提高，让他们自己管理自己，一方面体验一下老师一天之内工作的辛苦，一方面培养他们自己解决问题的能力。</p>
<p>　　这个提议一出，同学们都很积极。起初，只有成绩较好、威信较高的同学自荐当“班主任”。为了让所有的同学都有机会，周中华让前一天的“班主任”自己推选第二天的“班主任”，即使是学习成绩不拔尖、平时喜欢打打闹闹的同学，也能从当“班主任”的经历中得到锻炼，更好地遵守纪律。</p>
<p>　　聂婧昕同学当“小班主任”的体会是：既然是班主任，就得做好榜样——上课时，不可以说话，不可以溜号；下课时，不可以追逐打闹；并且，在上课记名字的时候，必须公正，记了好朋友，人家就不理你了，要是不记，人家就说你闲话。不少同学感叹这项工作特别辛苦，“班主任”上课既要管理班级纪律，又要认真听讲，很是麻烦。如果记错了名字，“班主任”还得遭受同学们的白眼。周老师也发现，当“班主任”的同学，上课时往往自己听不好课，而是要紧盯着课堂纪律。为此，周中华也对小班主任提出了要求：认真听讲、分清主次。</p>
<p>　　为了奖励那些工作出色的小班主任，期末考评时，周中华将在教室墙壁上设置“管理先锋岗”，把评选出的优秀“班主任”的照片贴在墙上。</p>
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