由“弱”到“强”的跨越

襄阳城

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<p>刘学寨(右一)向区委、区教育局领导介绍学校发展情况</p>
<p>　　　通讯员 刘友谊 梁永涛 张恩龙 记者 周红南</p>
<p>　　前几年，了解樊城区太平店镇的人们，无不为“经济强镇”欢欣，同时又不得不为“教育弱镇”忧心。而这几年，太平店镇的教育发展迅猛，综合办学水平有了很大的提高，建设成了“教育强镇”，得到了社会各界的广泛赞誉和群众的认可。</p>
<p>　　由“弱”到“强”的跨越，人们谈论最多的当属太平店镇教育的当家人――太平店镇中心学校书记、校长刘学寨。</p>
<p>　　“学寨和我在乡镇上打交道多年，他善于创新、干事扎实，对本镇的教育发展立下了汗马功劳。”太平店镇党委书记、镇长金东申如此评价。</p>
<p>　　“教育要更好地服务于当地经济，就必须做大做强！”刘学寨说，这位樊城区政协委员、省级教育督导先进个人、市级优秀教育工作者，快人快语，信念坚定。</p>
<p>　　他，在创新中谋发展</p>
<p>　　曾任樊城区教育局普教科副科长、区政府督导办公室主任的刘学寨，2003年下派到太平店镇挂职锻炼，行事风格认真的他，这一扎根就是7年。</p>
<p>　　太平店中学的老师们至今仍清晰地记得，刘学寨2003年到任校长岗位后干的一系列“大手笔”：他大胆调整办学思路，树立新的管理理念，不拘一格起用和培养人才，使学校工作局面焕然一新；他注重过程管理，严格奖惩制度，充分调动一切有利因素，使教师精神面貌焕然一新；他大力除旧布新，拆除老食堂和3幢危房，兴建标准化食堂，硬化校园主干道，使学校环境焕然一新。这些都为太平店中学后来创建市级示范学校、发展成为我市一流的乡镇寄宿制初中奠定了基础。</p>
<p>　　2007年，刘学寨任中心学校书记、校长，创新的举措更是一个接着一个。</p>
<p>　　为找到制约太平店镇教育发展的问题所在，刚上任的他深入到教师之中，倾听教师的声音；深入到村组社区，了解群众对教育的看法。不到两个月，刘学寨跑遍了太平店镇的所有办学点，发现不少学校办学条件差，布点分散结构不合理，教师浪费严重且学科不配套，教学质量难于保证，这些都是制约着太平店镇教育发展的突出问题。</p>
<p>　　要解决这些突出问题，就必须大胆创新，首要的是整合有限的教育资源，进行新的布局调整。这既是一项“民心工程”，又是太平店镇教育发展的新起点。为了保障布局调整的顺利进行，刘学寨多次到区教育局、镇政府汇报相关工作，争取上级领导的支持。多次召开家长会，做群众的工作，宣传布局调整的必要性和规模办学的好处，争取群众的理解。</p>
<p>　　目前，太平店镇合并学校7所，重点改建教学点6所，改造寄宿制学校4所，使原来的中学由4所撤并为3所，小学由36所撤并为29所。在乡镇学校中率先实现了三级办学模式，即镇办初中、总支办寄宿制完全小学、村办初小或点校。</p>
<p>　　通过学校布局调整及配套设施建设工作，初步实现了办学条件、师资水平的优化组合，较好地利用了物力和人力资源，极大地发挥了教育的规模化效益，为今后进一步提升办学品位、推动寄宿制学校规范化建设、促进区域内教育均衡发展打下了坚实基础。</p>
<p>　　他，在发展中求跨越</p>
<p>　　“方向比努力更重要。”刘学寨深知管理的要决，要有科学统一的管理思想作为指挥棒，并坚守不移。他提出了“面向全体学生，全面提高教育质量”的教育理念，强调树立“科学、规范、可持续发展”的管理思想，根据太平店镇教育的发展现状，确定了均衡发展总体工作目标。</p>
<p>　　2008年，适逢新机制转轨，刘学寨抢抓潮头树新风，在“人民教育政府办”的保障体制中，号召干部队伍把主要精力都放到以教学为中心的管理中来，响亮地提出了“教育管理回归年”。在此成效上，2009年又提出了“教育管理规范年”，逐步在各中小学建立了各项工作制度，初步形成管理体制健全、管理制度完善、管理内容明确的工作局面，为实现民主管理、依法治教奠定了坚实的基础。正是这样，教职工的心齐了，学校的管理顺了，太平店镇千余名教职工发自内心的服他了，信他了。</p>
<p>　　俗话说：“逆水行舟，不进则退。”在刘学寨看来，小步前进也等于后退，进，就要跨越式的前进。“把太平店镇的教育建成高水平的教育，打造出太平店镇教育品牌，是群众对教育的期待，也是我的追求。”刘学寨沿着全镇教育工作者的梦想与追求，开始了跨越之旅。</p>
<p>　　针对农村教育资源缺乏、学校发展极不平衡的现实，刘学寨组织辖区学校开展学校间的交流与合作，建立学校对口帮扶制度，对薄弱学校开展支教活动，并对薄弱学科实行走教制。为进一步深化学校间的交流与合作，最大限度地盘活现有资源，刘学寨从今年开始尝试建立九年一贯制学校管理体制，着手构建学校发展联合体。在体制上，根据初中招生区域和镇小招生范围，把镇直3所学校(太中、二中、镇小)和3个相应支部学校间(朱坡小学、小樊小学、上茶庵小学)组建成3个学校发展联合体，支部小学与所辖初小建立二级联合体。在机制上，实现教育资源的学校间无门槛相互流动，建立资源共享、责任共担、协同发展的管理机制。</p>
<p>　　目前，太平店镇教育均衡发展初见成效，初步实现了镇直办品牌学校、支部办示范学校、沿线办精品学校、纵深(村小)办合格学校的发展目标。2009年12月，太平店中学被市政府督导室评为“市级示范学校”，标志着该镇农村学校综合办学水平跃上新台阶。近年来，太平店镇教学质量也稳步上升，3所中学各科成绩都名列同类学校前列，镇小也多次在全区调考中名列前10名。太平店镇成为樊城区的重要优质生源基地。</p>
<p>　　他，在跨越中创和谐</p>
<p>　　教育的和谐在于营造良好的育人环境，让学生生活好、学习好，这也是刘学寨孜孜不倦的追求。</p>
<p>　　为了让学生在学校生活好，在他的努力下，全镇9所寄宿制中小学校寄宿职能日益完善，学生的生活条件和学校后勤服务水平逐年提高。解决了全镇寄宿制学校“三难”问题，在乡镇学校中，太平店镇在全区率先实现了为寄宿制学生免费提供干净卫生的饮用水。樊城区“寄宿制学校后勤保障和食堂管理”现场会在太平店镇召开，朱坡小学、小樊小学等分别被市教育局授予“后勤管理先进单位”、“放心食堂”、“文明宿舍”等荣誉称号，这些都标志着全镇寄宿制学校后勤管理迈上新台阶。</p>
<p>　　为了让学生学习好，刘学寨坚决反对应试教育的陋习和增加学生过重的课业负担，积极提倡并认真督办落实素质教育。在他的努力下，太平店镇素质教育工作有声有色地开展，教师普遍重视学生能力的培养，各学校课余活动也丰富多彩，保证了学生的爱好和兴趣都能得到较好发展。农村学校“留守孩子”的教育问题比较突出，刘学寨要求学校对“留守孩子”特别帮扶、特别关爱，保证了他们快乐、健康的成长。</p>
<p>　　校园的和谐在于建立良好的学校人际关系，“干群团结、同事融洽、师生平等”，这是刘学寨对和谐校园的诠释，他也为此率先垂范、身体力行。</p>
<p>　　他勤奋工作，是干部们的表率。流感期间，某小学发现疑似病例，他在第一时间赶到学校，了解学生病情，指导防疫，而自己远在城区的小孩却无暇顾及。他倾心教学，是老师们的向导。刘学寨注重对优质学校和优秀教师的奖励，经常参加教研活动，深入到课堂听课，指导教育教学。他关心教师，是同志们的挚友。在他多年如一日的坚守下，太平店镇教育关心老教师、体贴困难教师已蔚然成风。同时，他特别关心同志的成长，总乐于把自己的人生体验与年轻教师分享。“刘校长是一个豁达开朗、敏锐健谈、真诚待人的人。”老师们都这么说……</p>
<p>　　在创新中谋发展，在发展中求跨越，在跨越中创和谐。这就是他，刘学寨，一个乡镇中心学校校长的追求，一个教育工作者的责任和使命，一个把教育由“弱”变“强”的领头人用青春谱写的教育华章！</p>